2a. quincena Noviembre 2010

Crónica 5: Plaza LPG: Queriendo mediar en el conflicto virtual con el uso de las pelotas.

Y dale con las pelotas…

Se hacen escasos los espacios para compartir en libertad. La plaza acoge esa dimensión.

Puede verse con preocupación que para algunas personas, los ejercicios de sus libertades se inscriben en una especie de “medalaganismo”: un individualismo que tiene pocas o ninguna concesión con el espacio compartido.

Desde la apertura de los espacios de la plaza, ya casi 7 meses atrás, fueron creadas unas normas provisionales, que esquilmaban, en el uso de la plaza, derechos de niños, niñas y adolescentes. Se transigió en la espera de un aporte del primer comité de usuarios, el cual funcionó ad hoc, para la producción de un esbozo de normas. Hubo trabajo, vocación de servicio: sin embargo, en mi caso personal, que participé, expresé mi desacuerdo con el resultado pertinente al uso de la plaza: si bien hubo una brillante exposición de motivos, las concreciones me resultaron más injustas que la propuesta asomada inicialmente por la alcaldía. ¡Cero pelotas para mayores de 8 años!

En lo inmediato, tras la transigencia oficial, pareciera haber una postura estratégica con un procedimiento a mediano plazo, a través del cual se negaría algo,  más adelante, porque habrá qué ofrecer a cambio de esto. Las alternativas son plausibles más no aborda el tema del derecho del juego de pelotas en la plaza, su regulación, en presente y futuro.

El principio de la objetividad media en forma justa los conflictos de pareceres, para ello, lasa ciencias sociales han desarrollado estrategias de medición.

En la plaza no ha habido ni una observación sistemática, ni una consulta estratificada. Organicémoslas.

Incorporaría preguntas como:  ¿Se siente afectado por el juego de pelotas en la plaza?. ¿En qué medida? Ha apreciado intercambios entre diversas edades (niños y adolescentes o jóvenes). Ha sufrido golpes con pelotas por rebotes?. ¿Yen forma directa?, ¿Ha visto un juego habilidoso, digno de apreciar y estimular? ¿El  comportamiento de los adolescentes, jóvenes y adultos le parece diferente al de los niños? comportamientos: en relación al lenguaje: palabras obscenas, gritos, insultos, maltrato verbal; en relación al maltrato de las instalaciones: hacia rejas, lámparas, ventanales, mosaicos; violencia física; uso excesivo de los espacios disponibles. Exceso de personas jugando simultáneamente. Capacidad organizativa para formar grupos. Armonía y amistad. Arrollamiento a pequeños.

Tras una observación, una medición de buena voluntad, pueden venir mejores conversaciones, acuerdos, compromisos y normas.