1a. quincena Abril 2011

Invitación 2: A observar e involucrarse en la recreación infantil  en la plaza LPG.

Una raíz de  educación ciudadana.

En el juego de la mente,  hacemos nuestras, fácilmente,  formas conocidas, vale decir, mapas mentales de lo que consideramos válido, y con lo cual construimos realidades, desde nuestra coherencia.

El mapa mental nos dice: juego – niño.  Y así podemos tener entonces, por ejemplo, una dinámica de juegos en la plaza o en el hogar, de esos que se manifiestan en forma espontánea y para nada, como adultos, consideramos que nos podemos involucrar.

Introducir transformaciones en nuestros mapas, “acercarnos al juego de lo posible”, es algo que siempre cuenta con resistencias. A veces, nuevas ideas, nuevas concepciones, ayudan a que nos atrevamos a probar en el terreno de lo desconocido o  simplemente dejarnos llevar por el impulso, esas cosas instintivas que tiene la vida para conectarnos con la vida.

Se dice que la paternidad-maternidad tiene valores agregados en eso de “sagrados deleites”, placeres que, los que no están cercanos al vínculo con la infancia, muchas veces se pierden: una película, un helado, un juego electrónico, otros de tablero o de un parque de atracciones mecánicas, una tarea escolar, una original tarjeta de celebración, un programa de tv, una “brincadeira”, como le dicen los brasileros al jugar.

El jugar con niños y niñas es un mundo maravilloso que la persona adulta debería permitirse más. Cada etapa trae lo suyo y hay un conocimiento que da luces sobre cuanto bien ponemos cerca de “esos locos bajitos” como cariñosamente los describía Serrat en su poesía hecha canción.

El juego infantil es “la crema” que la cultura ha reservado para que se den los necesarios aprendizajes sociales, desde el simple juego relacional de escondérsele al infante y reaparecer, hasta las sesudas discusiones para clarificar y acordar reglas de los niños mayores -esto último es lo más parecido al deseable ejercicio democrático, es esa su cuna -.

El papel del juego y el juguete es grande en la estimulación perceptiva, cognitiva, del lenguaje, de la creatividad, de la actitud científica, del desarrollo moral, del movimiento hábil, del buen humor, del saludable instinto… en fin, de la imprescindible humanización y ¡qué poquito participamos en el acompañamiento (jugando de verdad) y la transmisión de una riqueza cultural que también les pertenece a niños y niñas!

Yo me voy a hacer un tiempo para compartir esos saberes en la plaza de Los Palos Grandes, jugando y sumando.

Es una raíz profunda de educación ciudadana. Te estoy invitando a participar. Escríbeme y nos ponemos de acuerdo.